Українська мова була і є основою національної ідентичності та духовної сили народу. Саме її розвиток і популяризацію підтримує Міжнародний конкурс імені Петра Яцика. Серед учасників цьогорічного обласного етапу — студентка ІКНІ Олександра Хвостова, яка здобула диплом ІІ ступеня.
— Чому ви обрали для вступу саме Львівську політехніку?
— Я обрала Львівську політехніку свідомо, адже це один із найавторитетніших технічних університетів України з багаторічною історією, сильною академічною традицією та сучасним баченням освіти. Для мене було важливо навчатися в середовищі, де поєднуються ґрунтовні знання, інноваційні підходи й насичене студентське життя. Саме тут здобувачі освіти мають можливість працювати з актуальними технологіями, брати участь у реальних проєктах, хакатонах і стартапах, що допомагає краще підготуватися до професійної діяльності ще під час навчання. Крім того, Львівська політехніка активно підтримує наукову роботу й студентські ініціативи, створюючи умови для всебічного розвитку — як академічного, так і особистісного.
— Які у вас враження від навчання на кафедрі систем штучного інтелекту?
— Це сучасна й динамічна кафедра, де викладачі відкриті до діалогу, заохочують критично мислити та самостійно шукати рішення. Навчальний процес поєднує ґрунтовну теорію з практичними завданнями, що дає змогу краще зрозуміти складні концепції та їх реальне застосування. Також позитивне враження справляє атмосфера на кафедрі: тут панують ініціативність і командна робота. Студенти мають можливість брати участь у проєктах, наукових дослідженнях і конкурсах, що допомагає розвивати практичні навички й формувати професійне мислення. Загалом навчання на кафедрі систем штучного інтелекту я сприймаю як цінний і перспективний досвід, який дає міцну основу для подальшого розвитку у сфері ІТ та штучного інтелекту.
— Які навички та знання, здобуті під час навчання у Політехніці, ви вважаєте найціннішими?
— Найціннішими я вважаю розвиток аналітичного мислення, навички командної роботи та здатність швидко опановувати нові знання. Навчання допомагає мені не боятися складних завдань, шукати нестандартні підходи й аргументовано обстоювати свою позицію. Під час проєктної роботи я навчилася працювати в команді, планувати час, розподіляти завдання та презентувати результати. Це сприяє формуванню відповідальності й розумінню процесів, які відбуваються в реальних ІТ-проєктах. Також дуже цінною є здатність швидко адаптуватися до нових технологій і постійно вчитися. Навчання показало, що в ІТ неможливо зупинятися на вже здобутих знаннях, і сформувало мотивацію до безперервного професійного розвитку.
— Що мотивувало вас взяти участь у конкурсі і звідки ви дізналися про нього?
— Мене мотивувало бажання перевірити свій рівень знання української мови, а також долучитися до цікавої події. А про конкурс я дізналася від викладачки Юлії Теглівець, яка відіграла велику роль у моїй підготовці: її підтримка, професійні поради та віра в мої сили допомогли систематизувати знання, звернути увагу на мовні нюанси й типові помилки, а також відчути українську мову як живий елемент культури. Завдяки наполегливості та щирій зацікавленості Юлії Володимирівни підготовка до конкурсу була не лише ефективною, а й мотивувальною. Саме її підтримка та наставництво значною мірою стали основою успішного результату на конкурсі імені Петра Яцика.
— Які завдання здалися вам найскладнішими, а які — найцікавішими?
— Завдання конкурсу не були для мене надто складними, проте потребували уважності, мовного чуття та вміння мислити критично.
— Які були ваші перші емоції, коли ви дізналися про результати обласного етапу?
— Після оголошення результатів обласного етапу я була приємно здивована. Це стало несподіваним, але дуже теплим моментом, який залишив позитивні емоції й додав упевненості у своїх силах.
— У чому, на вашу думку, головна сила мовних конкурсів у справі збереження цінностей українського слова, культури та національної ідентичності серед студентської молоді?
— Головна сила мовних конкурсів полягає у формуванні поваги до українського слова, розвитку мовної культури та зміцненні національної ідентичності молоді.
