Кафедра соціології та соціальної роботи здійснює підготовку здобувачів вищої освіти за спеціальностями:
- 054 «Соціологія» (перший (бакалаврський), другий (магістерський) рівні, третій (освітньо-науковий, доктор філософії PhD), за освітньою програмою "Соціологія та розвиток людських ресурсів"(перший (бакалаврський)),
- 231 «Соціальна робота» (перший (бакалаврський), другий (магістерський) рівні та третій (освітньо-науковий, доктор філософії PhD);
- 232 «Соціальне забезпечення» (перший (бакалаврський), другий (магістерський) рівень за освітньою програмою «Управління установами соціальної сфери»).
З 2025-2026 навч.року на кафедрі навчання відбуватиметься за такими спеціальностями: С5 «Соціологія» ОП «Соціологія та розвиток людських ресурсів» (перший (бакалаврський), ОП «Соціологія» (другий (магістерський), ОНП «Соціологія» (третій (освітньо-науковий) PhD) рівні вищої освіти;
І10 «Соціальна робота та консультування» ОП «Соціальна робота» і ОП «Соціальне забезпечення» (перший (бакалаврський), ОП «Соціальна робота» і ОП «Управління установами соціальної сфери» (другий (магістерський), ОНП «Соціальна робота» (третій (освітньо-науковий) PhD) рівні вищої освіти.
Місія кафедри – творити інклюзивний освітній простір для задоволення навчальних потреб усіх студентів та розвитку їхньої соціальної відповідальності, гарантуючи можливості для творчого діалогу викладачів і студентів, їхніх майбутніх працедавців, здійснювати діагностику та сприяти врегулюванню соціальних проблем, застосовуючи професійні цінності та компетентнісний підхід.
Високий рівень підготовки засвідчено Сертифікатами НАЗЯВО про акредитацію освітніх програм підготовки фахівців на освітніх рівнях «бакалавр» та «магістр» спеціальності «Соціологія» і та «магістр»спеціальності «Соціальне забезпечення». Сертифікація інших освітніх програм відбувається відповідно до встановленого графіку.
Навчання є студентоцентрованим, що передбачає:
- врахування пропозицій щосеместрових опитувань студентів за результатами вивчення всіх дисциплін;
- поєднання навчання з науковою роботою (щорічні університетські );
- залучення студентів до наукових і освітніх проєктів кафедри: “International Social Week” в Університеті прикладних наук м.Ерфурта, Німеччина, 2009-2015 рр.; польсько-українські Мокотовські дослідження («Моніторинг ризикованої та залежної поведінки і психічногоздоров’я 15- літньої молоді», три хвилі 2016, 2020, 2024 рр.); «Digital Ukraine: Ensuring educational success during the crisis» /«Цифрова міжнародна мобільність та співпраця (IMKD)» 2023 р.; «Сексуальне та репродуктивне здоров’я і права молоді у воєнний час та в період післявоєнного майбутнього: освіта та промоція онлайн консультацій для молоді» / «Sexual and Reproductive health and rights of youth in wartime and the post-war future: education and promotion of online youth and young adult consultations» спільно з Шведським інститутом «Добросусідство країн Балтійського моря», Урядом Швеції на підтримку України, спільно з Університетом Даларна; Літня школа в Бордо (проєкт Еразмус+ КА2 - розвиток потенціалу за програмою KA220-HED «Стійкість вищої освіти до криз біженців: формування соціальної інтеграції через розбудову потенціалу, громадянську участь та визнання навичок» «Higher education resilience in refugee crises: forging social inclusion through capacity building, civic engagement and skills recognition» (AGILE).
- участь студентів у Всеукраїнських олімпіадах та конкурсах студентських наукових робіт;
- орієнтованість на здобуття практичних знань (базами практики для студентів є , державні соціальні служби (ЛЦССМ, директор Бордіян Я.І., Служба в справах дітей ЛОДА, Лис В.В., , Г.Недзельська, ) та громадські організації з багаторічним досвідом соціальної роботи (, , , );
- залучення до викладання провідних фахівців-практиків: Бакай Р.Я. начальник відділу кадрового менеджменту управління соціального захисту департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради; Обіход М.М. ; Герус О.І., експерт з організації та аналізу даних соціологічного дослідження (Проєктна діяльність), ТОВ ДК Консалтинг;
- орієнтованість на потреби громади міста і області - участь студентів у наукових та соціальних проєктах, які реалізуються на замовлення обласних органів влади.
Все це дозволяє сформувати у здобувачів освіти повний комплекс компетентностей, передбачених відповідними державними освітніми стандартами. Зокрема, у соціології найважливіші такі фахові компетентності:
- здатність аналізувати соціальні явища і процеси;
- здатність виявляти, діагностувати та інтерпретувати соціальні проблеми українського суспільства та світової спільноти;
- здатність проєктувати і виконувати соціологічні дослідження, розробляти й обґрунтовувати їхню методологію;
- здатність збирати та аналізувати емпіричні дані з використанням сучасних методів соціологічних досліджень;
- здатність обговорювати результати соціологічних досліджень та проєктів українською та іноземною мовами;
- здатність розробляти та оцінювати соціальні проєкти і програми.
А також, так звані soft-skills, які дозволяють використовувати соціологічні знання в суміжних галузях: менеджменті, маркетингу, рекламній діяльності, публічному управлінні та інших сферах, пов'язаних із опрацюванням інформаційних потоків та прийняттям управлінських рішень.
У соціальній роботі найважливішими компетентностями є:
- знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи й основних її напрямів;
- знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення;
- здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі тих, які опинилися в складних життєвих обставинах;
- здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів;
- здатність ініціювати соціальні зміни, спрямовані на піднесення соціального добробуту;
- здатність дотримуватися етичних принципів та стандартів соціальної роботи.
Найважливіші фахові компетентності, що формуються під час навчання за програмою соціального забезпечення:
- здатність аналізувати суспільні процеси, пов’язані з соціальним розвитком держави; знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення;
- здатність консультувати з питань соціального забезпечення різні групи населення, що опинилися у складних життєвих обставинах;
- здатність використовувати адміністративно-правові механізми призначення та контролю в системі соціального захисту населення;
- здатність застосовувати методики індивідуальних обрахунків адресної соціальної допомоги, методики індивідуальних обрахунків призначення субсидій, соціальної допомоги мало захищеним категоріям населення, допомоги по безробіттю;
- здатність оцінювання якості соціальних послуг; здатність до організації та управління процесами в соціальному забезпеченні; знання методики індивідуальних обрахунків страхових внесків з різних видів страхування.
Разом з цим студенти всіх спеціальностей у різних освітніх програмах здобувають такі важливі для фахівця високого рівня кваліфікації загальні / соціальні компетентності (soft skills) – здатність працювати в команді; здатність до міжособистісної взаємодії; здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети; здатність налагоджувати соціальну взаємодію, співробітництво, запобігати конфліктам та усувати їх наслідки.